《认识管理》于1977年首次出版，是管理学奠基人彼得·德鲁克在大学教授管理用的教材，如果你看过这本书，你会发现这本事每一章最后有总结和思考题。这本书也是德鲁克著名著作《管理：使命、责任和实务》的浓缩版，基本保留了原来的框架，内容更加精炼。如同这本书的名称《认识管理》，如果你想要系统学管理，这本书就是不二选。
1 为什么要学管理？
做管理者如同为人父母一样，是不需要上岗资格证就可以上岗的，可是这两个岗位所承担的责任之重又是特别需要一定的技能。
在本书的前言，德鲁克是这样讲为什要学习管理的，他说，无论学生学习什么专业，管理学都既属于专业教育又属于通识教育。
未来无论是作为现代组织的普通雇员，还是储备管理者，学习管理不仅能够为个人的职业生涯和工作效果添砖加瓦，而且可以帮助你在未来不再忙于“生存”，而是有条件享受“生活”，成为成就瞩目、勇于负责、卓有成效之人，这是通识教育长期以来孜孜以求的目标。在当今的组织社会中，掌握管理知识、具备管理能力都是基本要求，有助于人们彼此加深理解，维护社会秩序。
2 管理到底是什么？
管理是任务。
管理的每一项成就都是管理者的功劳，每一次失败都是管理者的责任。管理者是否具有远见，奉献精神和诚实正直的品格，决定了现代组织的管理状况。
管理是工作。管理工作有专门的技能、工具和技术。管理不同于医生、石匠、律师等其他工作，管理必须始终在组织内部展开，组织是一个人际关系网络，因此管理者往往是组织成员的榜样。
管理也是一种实践，是应用而不是知识。德鲁克还郑重向这本书的读者承诺两件事：第一，本书的所有内容都源自管理实践，并且实践证明这些内容非常有效也非常重要；第二，本书的所有内容都经过学生在课堂上的检验，并且检验证明这些内容对学生非常有意义也非常容易理解。
3《认识管理》到底讲什么？
到现在，是不是还在看着这么厚的一本书在犹豫，要不要真的花点时间读呢？
下面，我用比较通俗的语言来描述一遍这本书的脉络。如果你是一位老板，被问到，你问什么创业？常常听到“赚钱啊”。这就对了，赚钱就是企业经营要有绩效，工商企业要有绩效，服务机构（例如政府、学校、医院、军队、社会组织等）也要有绩效。所以第一部分和第二部分（从第1章到第12章）就是讲工商企业和服务机构如何能够产生绩效。
在组织里，要产生绩效，必须需要员工有成效的工作，员工也需要感受到工作的成就感，不然他们也不可能留在这个组织里。那工作要怎么设计，员工又要如何激励才能有动力高效的工作，这就是第三部分（从第13章到18章）的主题，有成效的工作和有成就的员工。
仅仅组织赚钱有绩效，员工有成就感还不够，每家企业或组织都是社会的一部分，都对社会和环境产生影响，管理者应该有什么责任和伦理道德让组织承担起社会责任，这就是第四部分（第19-22章）的内容：社会影响和社会责任。
组织要有绩效，就需要管理者的工作有成果，管理者的工作必须有目标，而且通过目标的牵引，让管理者和员工能够自我控制，知识工作者需要通过自我管理来创造高绩效。这就是第五部分（第23章-28章）的内容：管理工作和管理岗位。
管理者仅仅知道应该做什么还不够，管理是具体的工作，因此需要特定的技能，其中包括，决策、沟通、衡量、计划及使用工具。这就是第六部分（第29章-33章）的内容：管理技能。
随着企业的不断壮大，单一的组织结构已经不能满足企业在运营、创新和最高管理的要求，企业需要基于自身的使命和战略来设计组织机构。这就是第七部分（第34章-38章）的内容：管理组织。
在本书的结论部分，德鲁克用“未来的管理者”作为标题，站在上个世纪70年代，预测50年后，也就是今天，组织里仍需要管理者，人数比以前还要多，也更加重要。组织仍然难以管理，频遭挫折、氛围紧张、冲突弥漫、笨拙迟缓。
社会将对所有组织的绩效提出更高的要求，并将更加依赖组织的绩效。德鲁克的预测就是我们的现实，今天的管理者的首要任务仍然是自己所有机构的绩效；管理者仍然要负责使工作富有成效，帮助员工取得成就；管理者仍然要管理组织对社会的影响，担负起社会责任。
50年过去了，一切都在改变，一切又没有变。身为管理者，有责任使组织顺利运作，并取得卓越绩效。德鲁克在书中将企业比作两种生物，由坚硬的外壳包裹在一起的昆虫（瓢虫）和由骨骼支撑为一个整体的脊椎动物（老虎）。
你的企业现在是在哪个阶段？如果我们想发展长大，我们就必须学会管理，建立组织，带领团队，分工协作，创造卓越绩效。
